Program

Sansestimulering gjennom rytme- og musikksamspel. Erfaringar frå behandling der rytme – og musikksamspel ser ut til å vere  ein ressurs i behandling av traumeutsette barn og unge. Korleis kan rytme- og  musikksamspel vere ramme for dei gode relasjonelle erfaringar som fremjar positiv utvikling og læring?

Innlegget vil beskrive hvordan kompleks traumatisering kan påvirke forutsetninger for læring og hvordan dette kan komme til uttrykk i klasserommet. Hvordan kan lærere og skole tilrettelegge skoledagen for elever med komplekse traumer? Det vil bli skissert tiltak både hentet fra teori og praksis.

Både Vivian og Paul har opplevd alvorlige traumer som medførte sterke posttraumatiske stressreaksjoner, som preget hverdagen over lang tid. De stiller opp for å gi oss et innblikk i den innsatsen de har gjort, og som de fortsatt gjør, for å leve med disse utfordringene. De bidrar i mange sammenhenger, gjennom støtte til andre, presentasjoner, jobb og likemannsarbeid. Motivasjonen er å ivareta helse og livskvalitet ved å forebygge og dempe de negative reaksjonene, men er det relevant å snakke om vekst?

Vi møter to flotte ressurspersoner som vil dele av sin erfaring for at andre skal forstå at det lønner seg å kjempe. Etter en kort innledning om posttraumatiske stress reaksjoner vil vi ha en dialog der tema blant annet omfatter deres erfaring og håndtering med henblikk på identitet, konsentrasjon, skam, angst, sinne og møtet med helsevesenet. Dette er to personer med svært forskjellig bakgrunn og traumeerfaring, og det er første gangen de stiller opp sammen.